# Билеты по сольфеджио 6 класс ответы

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Билеты по сольфеджио 6 класс ответы**](http://mingsorenmo.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%b1%d0%b8%d0%bb%d0%b5%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d1%81%d0%be%d0%bb%d1%8c%d1%84%d0%b5%d0%b4%d0%b6%d0%b8%d0%be+6+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Билеты по сольфеджио 6 класс ответы**](http://mingsorenmo.fastdownloadportal.ru/?dl\&keyword=%d0%b1%d0%b8%d0%bb%d0%b5%d1%82%d1%8b+%d0%bf%d0%be+%d1%81%d0%be%d0%bb%d1%8c%d1%84%d0%b5%d0%b4%d0%b6%d0%b8%d0%be+6+%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d1%81%d1%81+%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%8b\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Мажорная и минорная тональности с четырьмя диезами при ключе: A. VII 7 с разрешением в двух тональностях 2. Доминантовая тональность и ее параллельная 3.\
&#x20;![билеты по сольфеджио 6 класс ответы](http://gdz.center/jpeg/muzika/6klass/4.jpg)\\

Спеть два уменьшенных трезвучия с разрешением, назвать другие тональности, в которых встречаются эти же трезвучия. Отклонения пометить квадратной скобкой, в модуляции отметить общий аккорд. Написать под буквенным обозначением цифры 1, 2, 3... Назвать тональности I степени родства к F-dur. Обращением интервалов называется перемещение нижнего звука интервала на октаву вверх или верхнего звука на октаву вниз. Дважды гармонический минор — это лад с двумя увеличенными секундами. Спеть от звука соль мажорный секстаккорд, назвать тональности, в которых онT,S,D, разрешить какDв мажоре и гармоническом миноре. Спеть b — moll гармонический. Одноименными тональностями называются мажорная и минорная тональности, имеющие общую тонику, но разные ключевые знаки. Его обращение и разрешение. По окончанию времени, отведённого на выполнение заданий, тесты сдаются ведущему мероприятия. Первый способ — перенос основания на октаву вверх, при этом вершина остается на месте; второй — вершина переносится на октаву вниз а основание остается на месте.

Перемещение одинаковых звуков от разных нот. Определить и подписать народные лады мажорного наклонения. Интервалы, не выходящие за пределы октавы, называются простыми.\
&#x20;![билеты по сольфеджио 6 класс ответы](http://gdz.center/jpeg/muzika/6klass/3.jpg)\\

**Билеты по сольфеджио, 7 класс.** - Слуховой анализ: Определить лад Определить интервалы вне тональности Определить разрешения интервалов в тональности Определить интервальную цепочку Определить аккорды вне тональности мажорные, минорные, уменьшенные, увеличенные трезвучия, мажорные и минорные секстаккорды и квартсекстаккорды, малый мажорный, малый минорный, малый с уменьшенной квинтой и уменьшенный септаккорды. Простые интервалы - это интервалы, которые образуются в пределах октавы.\
&#x20;![билеты по сольфеджио 6 класс ответы](https://otlgdz.com/wp-content/book/all2/gdz-reshebnik-po-solfedzhio-4-klass-kalinina-rabochaya-tetrad_9.jpg)\\

Теоретический тест — удобная форма для проверки знаний учащихся. Она позволяет сократить время на опрос, но определить уровень усвоения пройденного материала у всех учащихся. Дополнительный раздел включает 5 вопросов по темам: диатоническая и хроматическая секвенция, хроматические вспомогательные и проходящие звуки, инструментальная и вокальная группировка, виды фактуры и органного пункта. Всего в теоретическом тесте — 48 заданий. Данная работа содержит большое количество практических построений и музыкальных примеров, которые помогут выяснить усвоение теоретического материала учениками. Тест предлагает учащимся ответить письменно кратко на теоретический вопрос, проверить свои знания на практических примерах, проявить аналитические способности, умение построить или определить изученное, исправить допущенные ошибки. Часть вопросов теста можно использовать для текущих контрольных уроков, а часть вопросов, выбранных педагогом, может быть контрольным итоговым тестом для выпускного экзамена. I Тональности, лады 1. Установить правильную последовательность квинтового круга бемольных мажорных тональностей: F, Es, B, Ges, Des, Ces, As. Написать под буквенным обозначением цифры 1, 2, 3... Установить правильную последовательность квинтового круга диезных минорных тональностей, подписав под обозначением цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7: cis, dis, h, fis, gis, e, ais. Написать латинским обозначением родственные тональности к Fis-Dur: 4. Написать латинским обозначением родственные тональности к es-moll: 5. Определить в мелодиях вид минора, подписать буквенным обозначением. Определить вид мажора в мелодиях, подписать буквенно. Какой интервал создаёт восточный колорит гармоническим ладам: гармоническому минору и гармоническому мажору? При ответе обвести букву кружком и подписать этот интервал в музыкальном примере все его повторения. Определить и подписать в мелодиях народные лады минорного наклонения. Определить и подписать народные лады мажорного наклонения. Определить и подписать особые народные лады. Определить ладовое наклонение хроматических гамм, отметить обозначением. В 1 примере — дописать нисходящее изложение гаммы со знаками, во 2-ом — поставить только знаки перед нотами в нисходящем изложении гаммы. Определить интервалы, подписать их, разрешение интервалов отметить цифрой 1, определить тональность , обращение интервалов — цифрой 2. Определить и подписать все интервалы, простые диатонические интервалы с разрешением подчеркнуть. Разрешить тритоны, подписать обозначение, ступени. Диатонические тритоны отметить наверху квадратной скобкой, характерные тритоны — пометить внизу квадратной скобкой. Определить интервалы, подписать ступени, обозначение, разрешить их. По разрешению определить тритоны, построить их, подписать обозначение, ступени. Внизу под скобками отметить латинскими буквами субдоминантовые S и доминантовые D тритоны. Подписать обозначение к разрешению тритонов, 2 неверных разрешения исправить. Подписать обозначение к интервалам и их разрешениям. Характерные интервалы отметить цифрой 1 ; простые диатонические интервалы — цифрой 2. Написать энгармонически равные интервалы данным и подписать новое обозначение : III Аккорды, каденции 1. Определить 4 типа трезвучий от звука, подписать их, обвести кружком одно неправильно построенное трезвучие. Определить обращения трезвучий, подписать обозначение. Согласны ли вы, что главные трезвучия определяют характер лада? Подпишите аккорды, ступени, разрешите в параллельных тональностях, в миноре исправьте неточности в аккордах. Исправьте 3 ошибки в разрешениях обращений главных трезвучий, подпишите ступени. К разрешениям в параллельных тональностях написать ум. Учитывая интервальное строение, подписать обращения D 7 буквенно, слева цифрами установить правильную последовательность аккордов: Ум. Построить вводные септаккорды к разрешениям, подписать обозначение, ступени. Определить септаккорды в ладу, написать обозначение. Проверить построение септаккордов вне лада, исправить 4 ошибки. Обращения каких септаккордов разрешаются с удвоением примы, терции, квинты? Написать аккорды к разрешениям, подписать под аккордами ступени. Проверьте разрешение обращений SII 7, исправьте 3 ошибки, подпишите аккорды тонической гармонии, ступени. Под аккордами написать ступени. Написать 2 гармонические последовательности на ступенях: 1 III-II-II-II-I; 2 III-IV-IV-IV-III, используя логически верно обращения трёх септаккордов II 7, VII 7, D 7. В гармонической последовательности обвести квадратиком прерванный оборот, подписать аккорды, ступени. Определить проходящие 1 и вспомогательные обороты 2. К каждому гармоническому обороту поставить цифру 1 или 2, в первых четырёх тактах написать пропущенные обращения главных трезвучий. Отметить в гармонических построениях автентические обороты - цифрой 1 ; плагальные обороты — цифрой 2 ; полные обороты — цифрой 3. В двух гармонических последовательностях а и б определить отклонения, модуляцию. Написать тональный план, обозначить все аккорды, ступени. Отклонения пометить квадратной скобкой, в модуляции отметить общий аккорд. Определить и подписать в музыкальных примерах а и б диатоническую секвенцию и хроматическую секвенцию. Определить хроматические вспомогательные и проходящие звуки в мелодиях а и б. Определить вид фактуры в музыкальных примерах: а одноголосная; б подголосочная; в гомофонно-гармоническая; г аккордовая; д имитационная. Выбрать ответ и буквой отметить каждый пример. Определить и подписать вид органного пункта в музыкальных примерах: тонический T орг.
